Nederland
Hoger Onderwijs
Zowel declaratieve als procedurele kennis spelen een belangrijke rol in het hoger onderwijs, en beide vormen van kennis zijn essentieel voor effectief leren en academisch succes. Door een adaptief leersysteem te gebruiken, besteden studenten minder tijd aan het verwerven van de bouwstenen waarop ze tijdens een cursus verder kunnen bouwen.
Op basis van een computermodel van het geheugen van de leerlingen bepaalt het adaptieve leersysteem van MemoryLab welke items op welk moment tijdens de leersessie aan de leerling moeten worden gepresenteerd, waardoor de leerprocedures effectief worden afgestemd op de behoeften van elke individuele leerling. Door MemoryLab te integreren in een breed scala aan cursussen, verbetert de distributie van leren en neemt de motivatie van studenten en hun klasgereedheid aanzienlijk toe.
Gegevens uit een pilot die in het studiejaar 2023-2024 aan de Rijksuniversiteit Groningen werd uitgevoerd, waarbij studenten vrijwillig MemoryLab gebruikten ter voorbereiding op hun cursus cognitieve psychologie, leveren de volgende inzichten op:
Over het geheel genomen geven onze resultaten aan dat:
“Immunofarmacologie gaat over het leren van feitelijke informatie: leren over cellen en hun functie. Het leren van deze feiten met MemoryLab is belangrijk om het geheel te begrijpen.”
“In deze cursus moesten we veel feiten leren. Met MemoryLab was dat leuk en makkelijk.”
“Omdat het systeem meet welke vragen je moeilijk vindt om te onthouden, is MemoryLab een geweldige manier om feiten te leren. Het maakte studeren voor colleges een stuk makkelijker.”
“Erg leuk en makkelijk om mee te oefenen”
“Gepersonaliseerde leersystemen zijn erop gericht zich aan te passen aan de behoeften van individuele studenten, zodat niemand achterblijft. Een grote uitdaging ligt in het feit dat veel van het onderzoek naar leren en geheugen in de cognitieve psychologie is gebaseerd op gemiddelden van typische studenten. Bij MemoryLab is één van de belangrijkste onderzoeksdoelen om de voordelen van ons systeem zowel bij typische als neurodiverse leerlingen te beoordelen en te vergroten.”
"Als we willen dat technologische innovaties op het gebied van onderwijs daadwerkelijk een betekenisvolle verandering in het leven van leerlingen teweegbrengen, moeten ze worden gebouwd op een sterk wetenschappelijk fundament. Het computationele cognitieve model dat MemoryLab aandrijft, is gebaseerd op tientallen jaren van onderzoek naar leren en geheugen, en wordt nog steeds rigoureus getest in laboratoriumexperimenten en in de klas."
"Wat ik echt heel fijn vind aan MemoryLab is dat die theorie erachter zit. Iedereen kan natuurlijk iets random bedenken wat misschien beter zou werken om te kunnen leren, maar in dit geval zit er echt achter: hoe werkt het geheugen."
Neem contact op met onze toegewijde professionals voor partnerschappen met scholen en uitgevers. We kijken ernaar uit je te helpen.
Neem contact op met onze toegewijde professionals voor partnerschappen met scholen en uitgevers. We kijken ernaar uit je te helpen.
